该国70%的研发资金投入了100多所重点建设大学

作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-11-11 16:56
字号 :T|T

  所以,在大力推行“双一流”计划的同时,我们还应高度重视高等教育系统的健康和功能。解决或逐步减轻两极分化问题的努力。

  解决高等教育发展的两极分化问题,这并不意味着所有的大学都能达到统一的质量标准。这并不意味着消除大学之间的差异。减轻极化的方法,应该有利于扭转两极分化趋势,为低等院校提供可能的机构安排,以提高办学水平。特别,除了大学的“双重一流”建设外,还可以考虑选择一组基础条件较好,学历较高的地方高校,为他们提供重点支持,希望在以“双一流”建设大学为主体的“第一方阵”之外,形成高等教育的“第二方阵”,其学术水平通常低于第一方阵大学,但这应该是一个地区性的学术中心, 教育中心更重要的是, 它是区域经济和社会发展的辐射中心。那是,可持续的高等教育系统应由多所具有梯度的大学组成, 分工和互补性。

  (作者单位:教育学院, 北京大学

  问题是,这些地方的高水平大学的建设,主要是各省的行为,资金由当地政府提供,中央政府的积极干预非常有限。创建大学的“第二方阵”,中央政府不一定要投资资金,但是它可以得到政策的支持。在当地高水平大学的建设中,融资基本上不是问题(当然,各省的情况各不相同),瓶颈在于教学团队和学术平台的建设。例如, 由于缺乏博士学位和博士招生计划, 吸引和留住高级人才是不可能的。通过博士生的独立培训也无法满足该地区所需的人才或建立学术团队和平台。如果教育主管部门可以配合省高级大学建设计划,实施政策偏好,建立独立的博士课程申请渠道,并在注册配额方面提供特殊的政策支持,当地高级大学的建设将更加强大,实现跨越式发展。当然,“第二方阵”大学不仅限于当地的高级大学。在行业中包括一些高级大学也是合适的。

  如果“第一方阵”的大学主要由中央政府主导,其次,“第二方阵”的高校建设应充分发挥当地人的积极性。让地方政府带头。当然, 中央政府的政策偏好和分类指导至关重要。只要中央和地方政府共同努力,每个人都从不同的角度给予支持,投入不同的资源中国大学的第二个方阵指日可待。整个高等教育系统将走上共生之路, 互惠互利, 互补性和互补性。一个健康,生态上无害的高等教育系统将为实现强大国家的高等教育奠定坚实基础。

  然而,中国是世界上人口最多的国家,也是世界第二大经济体,拥有137所“双重一流”大学是不够的。它仍然无法支持超过2个的庞大高等教育系统600所高校。它也不能满足高等教育和高层次人才对经济和社会发展的迫切需求。随着重点建设的深化和发展战略的不平衡,高水平大学与当地普通大学之间的差距进一步扩大,高等教育发展的两极分化趋势值得关注。在2016年, 该国70%的研发资金投入了100多所重点建设大学,超过2500所普通高校仅获得研发资金的30%; 在“双一流”建设的高等院校中,博士学位教师占70%以上,在一般的本科院校中, 具有博士学位的教师仅占约20%。各种指标表明两个大学群体之间的巨大差距。

  事实上,第二方阵学院的想法并非凭空产生的。有一定的现实基础。众所周知,在推出“双头等舱”计划的同时,当地的高水平大学建设运动也在拉开帷幕。据报道全国各地共投入建设支持资金近千亿元,支持省级高等学校或专业建设。为地方高水平大学的建设提供空前的支持和保证。由地方高级大学组成的“第二方阵”实际上已经开始形成。

  需很长时间,我们认为高等教育的不均衡发展是可以接受的问题,认为这是历史造成的,它由国情决定。但是从建设高等教育强国的战略角度来看,这种不平衡是一个主要问题,它构成了新时期高等教育发展的主要矛盾之一。所谓的高等教育力量,这并不意味着只建立了100多所顶尖大学。其余超过2个500所大学落后了。一个强大的高等教育国家必须得到强大的高等教育系统的支持。该系统是由所有学院和大学组成的有机整体。两极分化的高等教育系统,从生态上来讲, 还不够健康从功能的角度来看, 变得强大是不可能的。就效果而言 很难实现使国家成为高等教育强国的战略目标。

  刘铮

  具有学术实力和培训能力的高等教育“第二方阵”有利于整个高等教育系统的水平整合和沟通。第二方阵将为第一方阵的博士毕业生提供就业机会。同时, 它可以将自己的博士毕业生派往第三方大学。有针对性地推进三方学院的建设,促进各方阵大学之间师生的有序流动,有利于实现各高校的功能定位和交流合作,有利于整个高等教育系统的和谐共存和可持续发展。和极化结构,这不利于学生和学者的合理流动,这也不利于整个系统的可持续发展。

  改革开放40年来,国家通过“ 211工程”,“ 985工程”等重点建设项目,大力推进高水平大学建设。现在, “双一流”建设计划正在促进我国高水平大学的发展。逐步走上世界一流的轨道。